一件 爭議上個禮拜,有一位客戶氣沖沖的打電話來,他說口試的時候被老師念了一頓,老師說他「費雪精確檢定」的統計方法用錯了,這位客戶很生氣,他說當初是我們建議他使用這個方法的,是我們建議錯誤導致他出糗,要求我們跟他道歉。小漢詢問一了下小帆事情的原由,小帆找出了五篇文獻(英文中文都有)酒店兼職,這些文獻都支持我們建議的作法(這是比較新的資訊),於是小帆把文獻寄給了客戶,希望他能向老師作解釋,這件爭議才得以落幕。這件事情引發了我兩個想法,第一,教授未必都對統計很瞭解,有些教授知道的統計概念已經是20年前的作法了,他們沒有一直在更新,所以有時候會做出不正卻的判斷。第二,決定租辦公室讓學生畢業還是指導教授,就算你用的統計方式是正確的,但是老師不認同或是不了解,他還是會希望你不要用這種方式,改用他熟悉的方式,因此這時候已經不是對不對的議題,是有用或是無用的議題。針對這兩點,我給一般學生的建議是,在決定用任何統計方式之前,請先跟教授作請益,從討論中去抓出老師的想辦公室出租法或意見再往下作,這才是最保險的作法,千萬不要一頭熱,一直作,最後老師說這樣做不行,那就非常悲慘了。有時候畢業不是一個學術性的議題,是一個人情世故的議題。 


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